企业官网建设流程全解析

深圳罗湖网站制作,广州站,深圳定制建站,全国软件公司排名我最近在思考一个问题#xff1a;女儿上学后让不让她用AI辅助学习#xff1f;刚好看到由阿里千问举办的一场线下圆桌会议#xff0c;会议的主题就是——《孩子到底能不能用AI》。 AI与教育的深度融合#xff0c;是不一场不可逆的迁徙。 我们无法拒绝电视、广播、互联网、智…我最近在思考一个问题女儿上学后让不让她用AI辅助学习刚好看到由阿里千问举办的一场线下圆桌会议会议的主题就是——《孩子到底能不能用AI》。AI与教育的深度融合是不一场不可逆的迁徙。我们无法拒绝电视、广播、互联网、智能手机、短视频一样AI也是无法被拒绝的。从2024年开始关注AI我花了一年半时间做心理建设说服自己用AI。成年人对未知技术保持敬畏同时年轻人尤其是青少年、儿童却能丝滑融入其中。老年人还须要学习使用智能手机的时候很多孩子甚至儿童阶段就学会了智能手机开始刷短视频的。AI无法拒绝AI走进校园是大势所趋。如果你觉得AI进校园还只是为了帮孩子写两篇作文、算两道奥数那你就太天真了。AI对教育的影响更是一场关于资源、焦虑、人性以及家庭关系的权力大重组甚至是对现代化教育体系的一次重新解构。1、AI在解放家长也在制造数字盆景”朋友圈有一个很有意思的规律我们微信好友经常在朋友圈晒娃一旦孩子上了小学后晒娃就越来越少。除了隐私保护和安全问题考量很多人其实是不愿晒娃了——母爱父爱也会随着孩子的学习变化“消失”的至少是暂时消失。AI与教育的结合最显而易见的一个好处是调和了家庭关系AI成了母亲父亲的解放者。网络常说的段子辅导作业是大型家庭伦理动作片亲妈变后妈亲爸爸也成了后爹咆哮声能震碎邻居家的玻璃。现在有了AI千问拍个照答案秒出语音问一句逻辑自现。AI成了“赛博家教”家长们终于能喘口气了。答案秒出逻辑自现的同时AI也隐藏着巨大的隐患甚至是魔幻的走向家长在利用AI帮孩子制造一个“看起来很优秀”的假象孩子也利用AI外挂乐见其成。千问等出现让一直卷的家长换了个形式继续卷——孩子写个作文家长先用大模型跑三个版本取其精华去其糟粕再让孩子照着抄。回学校老师一看哇这孩子辞藻华丽有理性批判性建设性不是韩愈也至少是个韩寒的料。你觉得如此用AI外挂是在教育孩子还是在搞“数字盆景”。对很多家长来说通过AI把孩子修剪成学校、社会喜欢的样子然后发到朋友圈获得点赞完成一次虚荣心的闭环这是再简单不过了。当孩子习惯了三秒钟获得最优解他还会去经历那种困惑、挣扎、最后恍然大悟的快感吗不会了。他只会变成一个优秀的“提示词搬运工”。所以AI教育这件事情最应该调整心态的其实是家长。最危险的不是孩子用AI而是家长把AI当成了“教育捷径”的幻觉。家长一定要警惕。都说百无一用是书生像我这种80后的家长都是通过读书和考试出来的人到中年才发现自己除了读书和考试好像什么都不会。应试教育有它的可取之处也有它的弊端AI特别适合应试教育培育出“看起来很厉害的优秀”这种“伪优秀”在真实的社会竞争面前脆得像一张擦手纸。毕竟考试有标准答案但教育是终身的人生其实是没有标准答案的。在AI时代最先被淘汰的恰恰就是这些最听话、最标准、最没有个性的“优等生”。2、 AI是寒门的逆袭神器还是新型的内卷收割机有人的地方就会有左中右也会分三六九等。竞争是刻在国人骨子里的文化基因对教育的重视也是中国的传统。朝为田舍郎暮登天子堂将相本无种男儿当自强。前两年关于寒门逆袭、知识改变命运的讨论少了许多直到AI的出现让暂时放弃学区房竞争的家长又被新的呼喊所震撼会用AI正成为一种新的文化资本。以前大家说突破阶层固化要清北要985、211要靠学区房上补习班。现在AI把这个游戏升级了。所以网上很早就有北大教授提出了未来不会用AI的家庭才是真正的“寒门”。这种观点认为一个从小就会用AI调取资料、逻辑拆解、甚至写代码的孩子和一个只会对着搜索框搜答案的孩子不是一个层级。对他们来说AI不仅是工具它是思维的放大器。有认知的家庭会把AI变成孩子的“数字大脑”而认知不足的家庭只会把AI变成孩子的“作弊器”。这些观点认为那些能够率先掌握AI、并能正确引导孩子使用AI的家庭其实是拥有了一套“电子学区房”。这种资本的累积是无声的也是最致命的。当你还在纠结要不要给孩子买台平板的时候人家的孩子已经开始用AI在大模型上跑数据分析了。真的是这样吗我始终认为把一种技术红利包装成一种生存恐惧这是做“生意”和“资本”常见的手法。我们不能简单的一棍子就把AI神化成阶层跨越的通天绳。AI教育的恐慌和焦虑让我想起段永平的“小霸王学习机”。段永平请成龙做代言广告词是“同是天下父母心望子成龙小霸王”事实上很多家长攒钱买来的“学习机”最终成了孩子的“游戏机”。当然也有极少的例外——快手创始人宿华他学编程就是从小霸王学习机开始的。“小霸王学习机”的故事在AI时代也会重演。前车之鉴。AI不会淘汰人类但AI会加速“平庸者”的折旧。3、不要害怕AI教育要回答本质命题现在很多学校对AI的态度很暧昧一方面怕学生作弊严防死守另一方面又想显得科技感十足搞点花架子。千问这次研讨会侯明飞校长讲到教育实际上是要培养孩子终身学习的能力。不是说我们用不用AI而是AI好不好用能帮到孩子什么我非常认同。如果你不教孩子如何正确使用AI那么孩子只会学到如何用AI来应付你。在这个时代避开AI去谈教育就像在工业革命时期避开蒸汽机去谈马车驾驶一样。学校的职责不应该是筑起高墙而应该是教会孩子如何在AI泛滥的世界里保持批判性思维保持人类独有的好奇心和创造力。AI和教育的结合本质上就是一场关于“效率”与“人性”的拉锯战。学生一旦习惯了用“按键式”方式获取答案时他们思考的深度会急速下降。这种现象被专家称为“过度依赖”。教育的本质在于理解与反思在于面对困难时的那种“磨炼感”。如果AI介入过度把学习路径变成了“最佳化路径”实际上是压缩了孩子探索和犯错的机会。正如现场侯校长所言“AI不是我们的负担但是已有的经验却成为我们创新的负担如何能借力而行才是我们真正要使用好AI的关键 ”。教育的目标不是把孩子变成一个完美的“数据接收器”而是让他们发现自己。AI可以精准地计算出你错了几道几何题但它看不出你是因为昨晚没睡好而失误还是因为失恋了而心不在焉。它没有情感激励的能力而信心才是学习自驱力的燃料。那种老师在讲台上一个信任的眼神、一次手搭在肩膀上的鼓励是目前任何千亿参数的大模型都无法模拟的“情感能量” 。AI应该是那个帮孩子修补“知识断层”的建筑工人它负责把那些枯燥的、重复的、基础的知识点夯实。而真人老师应该从这种繁琐的批改和讲解中解放出来去处理更高层级的事情批判性思维的碰撞、复杂价值观的讨论、跨学科的创意探索。在我看来真正厉害的不是那些能熟练使用AI的人而是那些在没有AI的情况下依然能看穿事物本质的人。如果一个孩子天天刷题到半夜却从不运动、不敢表达、没有主见那他就算把AI用得再溜也不过是一个升级版的“做题机器”。孩子需要的是什么是强健的体魄是稳定的情绪是敢于质疑的勇气是那种在泥潭里摔倒了还能骂骂咧咧爬起来的韧性。这些东西AI给不了互联网给不了短视频iPhone、iPad也给不了。让孩子先成为一个完整的人一个有好奇心的人一个不怕犯错的人。至于AI那应该只是孩子手里的一根棍子吧。